Phenomenologically Grounded Action Research: En udvidelse af aktionsforskningens felt

By  and |2026-09-07T12:04:48+02:00september 7th, 2026|Artikler, Bevægelse i skolen, Bevægelse i skolen og artikel, Daginstitution, Daginstitution og artikel, Idrætsundervisning, Idrætsundervisning og artikel, Professionsuddannelser, Professionsuddannelser og artikler, Seneste indlæg, Skole Fritid, Skole Fritid og artikel|

I denne artikel præsenteres et bud på en tilgang i aktionsforskningen, der medtager kropsligt levede dimensioner af oplevelse. Tilgangen er inspireret af både nyere udviklinger inden for aktionsforskning og fænomenologiske tilgange til kvalitativ forskning, og kaldes "Phenomenologically Grounded Action Research (PGAR)". Læs mere her.

Til forsvar for det menneskelige i idræt og bevægelse

By |2024-11-28T14:53:03+01:00november 15th, 2024|Artikler, Bevægelse i skolen, Bevægelse i skolen og artikel, Blog, Daginstitution og artikel, Idrætsundervisning, Idrætsundervisning og artikel, Seneste indlæg, Skole Fritid, Skole Fritid og artikel|

Hvad er det menneskelige ved idræt og bevægelse - læs med og find link til artiklen i indlægget. Illustration. AI

Må jeg være med?

By |2024-11-28T09:27:35+01:00marts 8th, 2024|Artikler, Bevægelse i skolen, Bevægelse i skolen og artikel, Daginstitution, Daginstitution og artikel, Seneste indlæg, Skole Fritid, Skole Fritid og artikel|

I Må jeg være med-projektet blev det en særlig pointe, at vi voksne ikke kan skabe eller designe leg, men at det pædagogiske personales opgave er at understøtte, facilitere eller at designe for leg. Illustration: Thomas Vium

Må jeg være med?

By |2024-11-28T09:44:54+01:00september 21st, 2022|Artikler, Daginstitution, Daginstitution og artikel, Seneste indlæg, Skole Fritid, Skole Fritid og artikel|

I projektet "Må jeg være med?" har forskere undersøgt, hvordan pædagoger i SFO-tiden og i den understøttende undervisning kan støtte børn i at lege. Her har du mulighed for at læse to artikler om henh. designprincipper for kreativ leg og materialers betydning for børns engagement i legen.

Energi – Pædagogiske refleksioner over energien der skaber bevægelse

By |2024-11-28T09:58:58+01:00januar 21st, 2020|Artikler, Daginstitution, Daginstitution og artikel|

Når børn gynger rigtigt højt, kaster en bold med al kraft eller cykler med fuld fart, er der dynamik i børns bevægelser, og netop i dynamikken bliver energiernes virkekraft synlig. En leg med forskellige fysiske energiformer som tyngdekraft, acceleration og hastighed opleves med kroppen og gennem sanserne. At få en fornemmelse for disse energier kan både fremme børns kropsbevidsthed og være eksistentielt meningsfuldt.

Go to Top