Bevægelse og Krop i pædagogisk arbejde – En grundbog
Ny grundbog om bevægelse og krop i pædagogisk arbejde. Læs mere om bogen her og find et link til, hvor du kan købe den. God fornøjelse.
Phenomenologically Grounded Action Research: En udvidelse af aktionsforskningens felt
I denne artikel præsenteres et bud på en tilgang i aktionsforskningen, der medtager kropsligt levede dimensioner af oplevelse. Tilgangen er inspireret af både nyere udviklinger inden for aktionsforskning og fænomenologiske tilgange til kvalitativ forskning, og kaldes "Phenomenologically Grounded Action Research (PGAR)". Læs mere her.
Bevægelsespraksisser i dagtilbud
Hvordan kan vi forstå bevægelse i dagtilbud? Hør i denne episode om, hvordan vi kan søge at nuancere vores forståelse af bevægelse i dagtilbud. Ole Lund, som er lektor på pædagoguddannelsen ved VIA University College, fortæller i den her episode Tilde om, hvordan vi kan søge at nuancere vores forståelse af bevægelse i dagtilbud, og om hvilke overvejelser det rejser i forhold til pædagogik og måder at tilgå bevægelse med børn i dagtilbud.
Legedesign
Legedesign bygger på en forståelse af leg som en stemningspraksis og udvikles gennem legeeksperimenter. Læs mere om bogen og find læseprøve i dette indlæg.
Bevægelsespraksisser i dagtilbud
Denne artikel undersøger hvilke bevægelsespraksisser, der er tilstede i dagtilbud, og foreslår tre måder at forstå bevægelse på i dagtilbud. Foto: Michael Blume
Vilde Eventyr
Nyt undervisningsmateriale til børnehaveklassen, bestående af fem narrative forløb, hvor bevægelse og leg integreres i arbejdet med børnehaveklassens kompetenceområder. Illustrator: Mikkel Schmidt Maltesen
Grounding – Kropslig forankring i professionerne
Ny bog om begrebet Grounding som betegnelsen for oplevelsen af både fysisk og psykisk fodfæste. Foto: Oscar Wiegaard
Må jeg være med?
I Må jeg være med-projektet blev det en særlig pointe, at vi voksne ikke kan skabe eller designe leg, men at det pædagogiske personales opgave er at understøtte, facilitere eller at designe for leg. Illustration: Thomas Vium
Lad os falde noget mere
Når man lærer at gå, lærer man også at falde. Men hvordan finder pædagogen balancen mellem opmuntring og omsorg, når små børn falder igen og igen? Læs mere her.
Børn skal falde i vuggestuen
Hvorfor bør pædagoger skabe mulighed for at vuggestuebørn kan falde? Hør i denne episode af RE:MOVE's podcastserie, om faldets eksistentielle betydning og om hvorfor vuggestuepædagoger bør hjælpe børn til at falde i stedet for at forhindre dem i at gøre det.
Dansk 
English (UK)