I denne artikel præsenteres et bud på en tilgang i aktionsforskningen, der medtager kropsligt levede dimensioner af oplevelse. Tilgangen er inspireret af både nyere udviklinger inden for aktionsforskning og fænomenologiske tilgange til kvalitativ forskning, og kaldes "Phenomenologically Grounded Action Research (PGAR)". Læs mere her.
Læs med her om hvordan idrætslærere i indskolingen kan arbejde med inklusion.
Lower primary school pupils’ experience of meaningfulness in physical education – a movement culture analysis.
VIAs Idræts- og Bevægelsespris uddeles i år til professor Helle Marie Skovbjerg, forskningsleder af LAB for Play Design ved Designskolen Kolding, som en anerkendelse af hendes nyskabende og modige arbejde med leg som et centralt element i pædagogik og undervisning.
En god træner tager ansvar for, hvordan børn og unge er sammen og engagerer sig i idrætten - ikke bare hvordan de sparker til bolden. Foto: Idrætsmonitor
6 didaktiske greb til at understøtte elevers meningsfulde oplevelser i idrætsundervisningen i indskolingen. Foto: Dansk Skoleidræt
En undersøgelse af det kropslige grundlag for at kunne understøtte elevers meningsfulde oplevelser i idrætsundervisningen. Foto: Esben Stilund Volshøj
Erfaringer fra projektet Mere Meningsfuld Idrætsundervisning giver indblik i, hvordan lærere og pædagoger i indskolingen kan arbejde med at skabe mening for eleverne i idrætsundervisningen. Læs artikel i idrætsmonitor.
Hør i denne episode om hvilke muligheder og udfordringer, der er forbundet med at integrere bevægelse i undervisningen Illustration: Thomas Vium
Nyt undervisningsmateriale til børnehaveklassen, bestående af fem narrative forløb, hvor bevægelse og leg integreres i arbejdet med børnehaveklassens kompetenceområder. Illustrator: Mikkel Schmidt Maltesen
Dansk 
English (UK)