I denne artikel skriver Lise Réol om, hvordan lærere og pædagoger kan arbejde med begrebet resonans. Resonans handler om at komme i kontakt med verden, hvor noget træder frem som betydningsfuldt, for eksempel bevægende møder med andre, en medlevende stemning eller fordybelsen i en sag. Læs mere her.
Ny grundbog om bevægelse og krop i pædagogisk arbejde. Læs mere om bogen her og find et link til, hvor du kan købe den. God fornøjelse.
I denne artikel præsenteres et bud på en tilgang i aktionsforskningen, der medtager kropsligt levede dimensioner af oplevelse. Tilgangen er inspireret af både nyere udviklinger inden for aktionsforskning og fænomenologiske tilgange til kvalitativ forskning, og kaldes "Phenomenologically Grounded Action Research (PGAR)". Læs mere her.
Læs med her om hvordan idrætslærere i indskolingen kan arbejde med inklusion.
Lower primary school pupils’ experience of meaningfulness in physical education – a movement culture analysis.
Læs om hvordan pauser i skolen kan anskues som et vigtigt didaktisk redskab til at skabe fokus, fællesskab og glæde i undervisningen.
Mange børn med ADHD og / eller autismespektrumsforstyrrelser (ADHD/ASF) trives i skolen, men for en betydelig del af denne gruppe er skolens krav og rammer en udfordring. I en denne artikel viser Mette Mund og Tilde Pil Østergaard hvordan pædagogisk personale i specialklasser oplever og giver mening til bevægelse i arbejdet med denne gruppe af børn.
VIAs Idræts- og Bevægelsespris uddeles i år til professor Helle Marie Skovbjerg, forskningsleder af LAB for Play Design ved Designskolen Kolding, som en anerkendelse af hendes nyskabende og modige arbejde med leg som et centralt element i pædagogik og undervisning.
Hvordan kan vi forstå bevægelse i dagtilbud? Hør i denne episode om, hvordan vi kan søge at nuancere vores forståelse af bevægelse i dagtilbud. Ole Lund, som er lektor på pædagoguddannelsen ved VIA University College, fortæller i den her episode Tilde om, hvordan vi kan søge at nuancere vores forståelse af bevægelse i dagtilbud, og om hvilke overvejelser det rejser i forhold til pædagogik og måder at tilgå bevægelse med børn i dagtilbud.
Hvordan kan vi støtte meningsfulde oplevelser i idrætsundervisningen? Hør i denne episode om, hvorfor idrætsundervisningen bør rette opmærksomheden mod de kropslige, før-refleksive dimensioner af elevernes oplevelser - det som mærkes i kroppen før refleksionen.
Dansk 
English (UK)