De måske egnede
Læs med her om hvordan idrætslærere i indskolingen kan arbejde med inklusion.
Kropskulturanalyse af indskolingsidræt
Lower primary school pupils’ experience of meaningfulness in physical education – a movement culture analysis.
Pauser – tillad værdifulde mellemrum i skolen
Læs om hvordan pauser i skolen kan anskues som et vigtigt didaktisk redskab til at skabe fokus, fællesskab og glæde i undervisningen.
”Kalder alle vogne” – Bevægelse i specialklasser for børn med ADHD og/eller autisme
Mange børn med ADHD og / eller autismespektrumsforstyrrelser (ADHD/ASF) trives i skolen, men for en betydelig del af denne gruppe er skolens krav og rammer en udfordring. I en denne artikel viser Mette Mund og Tilde Pil Østergaard hvordan pædagogisk personale i specialklasser oplever og giver mening til bevægelse i arbejdet med denne gruppe af børn.
Helle Marie Skovbjerg fra Designskolen Kolding modtager VIAs idræts- og bevægelsespædagogiske pris 2025
VIAs Idræts- og Bevægelsespris uddeles i år til professor Helle Marie Skovbjerg, forskningsleder af LAB for Play Design ved Designskolen Kolding, som en anerkendelse af hendes nyskabende og modige arbejde med leg som et centralt element i pædagogik og undervisning.
Bevægelsespraksisser i dagtilbud
Hvordan kan vi forstå bevægelse i dagtilbud? Hør i denne episode om, hvordan vi kan søge at nuancere vores forståelse af bevægelse i dagtilbud. Ole Lund, som er lektor på pædagoguddannelsen ved VIA University College, fortæller i den her episode Tilde om, hvordan vi kan søge at nuancere vores forståelse af bevægelse i dagtilbud, og om hvilke overvejelser det rejser i forhold til pædagogik og måder at tilgå bevægelse med børn i dagtilbud.
Et kropsligt grundlag for meningsfuld idrætsundervisning
Hvordan kan vi støtte meningsfulde oplevelser i idrætsundervisningen? Hør i denne episode om, hvorfor idrætsundervisningen bør rette opmærksomheden mod de kropslige, før-refleksive dimensioner af elevernes oplevelser - det som mærkes i kroppen før refleksionen.
Med Hannah Arendt i gymnastiksalen – et filosofisk blik på idrætsfagets kriser og muligheder
Med afsæt i en dannelsesteoretisk tilgang viser Kenneth Aggerholm og Carl-Emil Askildsen, hvordan Hannah Arendts idéer om menneskets vilkår kan omsættes til en forståelse af idrætsfaget som kropslig dannelse, hvor elever ikke blot prøver forskellige aktiviteter og udvikler kompetencer, men også formes kropsligt som deltagere i en fælles verden af bevægelse.
Vi skal væk fra, at trænere ser trivsel som ekstra arbejde
En god træner tager ansvar for, hvordan børn og unge er sammen og engagerer sig i idrætten - ikke bare hvordan de sparker til bolden. Foto: Idrætsmonitor
Trip-Trap-Trapez
6 didaktiske greb til at understøtte elevers meningsfulde oplevelser i idrætsundervisningen i indskolingen. Foto: Dansk Skoleidræt
Dansk 
English (UK)