Dannelse og idrætsdidaktiske modeller

By  and |2024-11-28T09:47:09+01:00maj 27th, 2022|Artikler, Idrætsundervisning, Idrætsundervisning og artikel, Seneste indlæg|

Idrætsdidaktiske modeller har særligt internationalt fået en stigende opmærksomhed. I to nye artikler diskuteres det, hvordan et uddannelsesteoretisk perspektiv kan kvalificere valget af idrætsdidaktiske modeller i idrætsundervisningen med henblik på dannelse. Illustration: Thomas Vium

Koncept mindfulness – styrker og risici ved konceptualisering af mindfulness

By |2024-11-28T09:47:36+01:00april 26th, 2022|Artikler, Bevægelse i skolen, Bevægelse i skolen og artikel, Seneste indlæg|

I denne artikel præsenterer og problematiserer Lise Réol brugen af mindfulness i folkeskolen i et konceptualiseret format og minder om, at anvendelsen af mindfulness i skolen kræver fintfølende, sensitive og nærværende lærere, der kan arbejde nuanceret med en mindful tilgang både til dem selv og eleverne. Billede: Lise Reól

iMOOW!

By  and |2024-11-28T09:49:57+01:00februar 1st, 2022|Artikler, Bevægelse i skolen, Bevægelse i skolen og artikel, Projekt, Seneste indlæg|

Hvordan arbejder man meningsfuldt med bevægelse i skolen? Det spørgsmål har VIA UC, FIIBL og NIH i samarbejde med 25 skoler arbejdet med i de sidste fire år i projektet iMOOW! I dag udgiver Liv i skolen et temanummer om resultaterne fra projektet.

iMOOW!-bevægelsesdidaktik – mål, metoder og mening med bevægelse i undervisningen

By  and |2024-11-28T09:51:27+01:00oktober 8th, 2021|Artikler, Bevægelse i skolen, Bevægelse i skolen og artikel, Bevægelse i skolen og undervisningsmateriale, Seneste indlæg, Undervisningsmateriale|

I denne artikel præsenterer Bodil Borg Høj og Kasper Lasthein Madsen en Bevægelsesdidaktik, som er udviklet med afsæt i almendidaktiske overvejelser om bl.a. faglige mål og elevforudsætninger og nyeste forskning inden for bevægelse, læring og trivsel.

Øvelse i idrætsundervisningen

By  and |2024-11-28T09:51:58+01:00august 10th, 2021|Artikler, Idrætsundervisning, Idrætsundervisning og artikel, Seneste indlæg|

"Du skal øve dig!" lyder en ofte anvendt sætning i skolens idrætsundervisning. Men vi kan ikke enerådigt bestemme, at eleverne skal øve sig, de må nemlig selv have lyst dertil. I denne artikel undersøges det, hvordan underviseren kan understøtte elevernes øvelse idræt i skolen.

Go to Top