Til forsvar for det menneskelige i idræt og bevægelse

By Kenneth Aggerholm|2024-11-28T14:53:03+01:00november 15th, 2024|Artikler, Bevægelse i skolen, Bevægelse i skolen og artikel, Blog, Daginstitution og artikel, Idrætsundervisning, Idrætsundervisning og artikel, Seneste indlæg, Skole Fritid, Skole Fritid og artikel|

Hvad er det menneskelige ved idræt og bevægelse - læs med og find link til artiklen i indlægget. Illustration. AI

Sans for bevgelse

By Ole Lund and Jens-Ole Jensen|2024-11-28T09:46:41+01:00juni 8th, 2022|Bevægelse i skolen, Bevægelse i skolen og bøger, Bøger, Daginstitution, Daginstitution og bøger, Seneste indlæg, Skole Fritid, Skole Fritid og bøger|

"Sans for bevægelse. Livsnerven i pædagogisk arbejde" er en antologi, der udforsker den “levede” betydning af at bevæge sig i pædagogisk praksis, og hvad disse sanselige, kropslige og eksistentielle bevægelser betyder for pædagogikken.

Bevægelsesfællesskaber

By Jens-Ole Jensen|2024-11-28T09:53:05+01:00marts 18th, 2021|Bevægelse i skolen, Bevægelse i skolen og blog, Blog, Daginstitution, Daginstitution og blog, Seneste indlæg, Skole Fritid, Skole Fritid og blog|

”Vi skal stå sammen, ved at holde afstand”. Men hvad vil det egentlig sige, at man skal stå sammen ved at holde afstand? Pandemiens restriktioner kan minde os om, hvorfor det er værdifuldt at stå sammen. Læs mere her! Illustration: Thomas Vium

Lærere, pædagoger og forskere har sammen udviklet en handlingsorienteret bevægelsesdidaktik

By Kasper Lasthein Madsen|2024-11-28T09:56:32+01:00september 28th, 2020|Artikler, Bevægelse i skolen, Bevægelse i skolen og artikel|

Et særligt resultat fra forskningsprojektet iMOOW! er en ny handlingsorienteret bevægelsesdidaktik, der er inspireret af forskning i embodied og enactive cognition. Kernen i bevægelsesdidaktikken er 6 handlingsorienterede kropspraksisser, som du kan læse om i denne artikel.

Go to Top