Inklusion og eksklusion forstås ofte som statiske begreber. I en ny artikel argumenterer Mette Munk for et dynamisk syn på inklusions- og eksklusionsprocesserne i idrætsundervisningen og for, hvordan den pædagogiske tilgang i undervisningen har stor indflydelse på elevernes deltagelsespositioner. Artiklen undersøger mere specifikt, hvordan en læringsorienteret tilgang til idrætsundervisningen påvirker elevernes oplevelse af legitimitet og den mening, de tillægger deres oplevelser i undervisningen. I den videre diskussion om, hvordan lærere kan fremme meningsfulde oplevelser for eleverne, peger artiklen på, at en vigtig overvejelse er at finde den rette balance mellem idrætsfagets tilknytning til traditionelle foreningsidrætsaktiviteter og samtidig anerkende idrætsfagets rolle som et lærings- og dannelsesrum i skolen.

What is the meaning of PE? Exploring the influence of an educational curriculum approach on students’ participation and non-participation in physical education – Mette Munk, Sine Agergaard, 2024