{"id":3862,"date":"2026-01-14T08:06:34","date_gmt":"2026-01-14T07:06:34","guid":{"rendered":"https:\/\/re-move.dk\/?p=3862"},"modified":"2026-01-14T08:06:34","modified_gmt":"2026-01-14T07:06:34","slug":"kalder-alle-vogne-bevaegelse-i-specialklasser-for-boern-med-adhd-og-eller-autisme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/re-move.dk\/?p=3862","title":{"rendered":"\u201dKalder alle vogne\u201d – Bev\u00e6gelse i specialklasser for b\u00f8rn med ADHD og\/eller autisme"},"content":{"rendered":"

\n

\u201dKalder alle vogne\u201d – Bev\u00e6gelse i specialklasser for b\u00f8rn med ADHD og\/eller autisme<\/span><\/h3>\n<\/div><\/h1><\/div>
<\/a><\/span><\/div>

Mange b\u00f8rn med ADHD og\/eller autismespektrumsforstyrrelser (ADHD\/ASF) trives i skolen. Men for en betydelig del af denne gruppe er skolens krav og rammer en udfordring. Forskning viser, at b\u00f8rn med ADHD\/ASF generelt har \u00f8get risiko for lavere trivsel sammenlignet med b\u00f8rn uden diagnoser. Samtidig ser vi en markant stigning i antallet af b\u00f8rn og unge med psykiatriske diagnoser og udviklingsforstyrrelser.\u200b\u200b Det peger p\u00e5 et behov for p\u00e6dagogiske indsatser, der b\u00e5de fastholder trivsel hos de b\u00f8rn, der allerede klarer sig godt \u2013 og i s\u00e6rlig grad styrker livskvalitet, mestring og handlemuligheder hos dem, der oplever udfordringer.\u200b\u200b<\/span>
\n\u200b\u200b<\/span>
\nForskning har vist, at bev\u00e6gelse kan have positive effekter for b\u00f8rn med ADHD\/ASF \u2013 b\u00e5de motorisk, socialt og kognitivt. Men i en dansk skolekontekst har fokus prim\u00e6rt v\u00e6ret p\u00e5 idr\u00e6tsundervisningen i almenklassen. Hvis vi i stedet tager udgangspunkt i b\u00f8rns trivsel og l\u00e6ring, er der behov for en bredere forst\u00e5else af bev\u00e6gelse \u2013 ikke kun som fysisk aktivitet, men som en kropslig m\u00e5de at erfare og forst\u00e5 verden p\u00e5.\u200b<\/span><\/p>\n

Med det udgangspunkt satte vi os for at unders\u00f8ge, hvordan p\u00e6dagogisk personale i specialklasser oplever og giver mening til bev\u00e6gelse i arbejdet med b\u00f8rn med ADHD\/ASF.<\/em><\/span><\/p>\n

Trivsel er et komplekst og flerdimensionelt begreb, som forst\u00e5s forskelligt p\u00e5 tv\u00e6rs af fagfelter. I vores projekt har vi valgt at bruge Hartmut Rosas teori om det gode liv som analytisk ramme. Rosa tilbyder en forst\u00e5else af trivsel, der ikke kun handler om frav\u00e6r af problemer, men om oplevelsen af resonans \u2013 alts\u00e5 at v\u00e6re i meningsfuld kontakt med verden.\u200b\u200b En vigtig pointe hos Rosa er, at resonans ikke kun skaber mening, men ogs\u00e5 vitalitet \u2013 en f\u00f8lelse af at v\u00e6re levende. Det er netop denne forbindelse mellem krop, sansning og engagement, vi har v\u00e6ret optaget af i vores analyse af bev\u00e6gelse i specialundervisningen.\u200b<\/span><\/p>\n

Metodisk gennemf\u00f8rte vi et mindre casestudie.\u200b\u200b Vi lavede deltagerobservationer i fire forskellige specialklasser p\u00e5 fire skoler \u2013 med elever fra 3. til 8. klasse. Efter hver observation interviewede vi den undervisende l\u00e6rer eller p\u00e6dagog.<\/span><\/p>\n

\u200b\u200bI vores observationer blev det tydeligt, at b\u00f8rnene bev\u00e6gede sig ind og ud af ansp\u00e6ndthed, engagement, modstand og indlevelse. I p\u00e6dagogernes itales\u00e6ttelse af de her situationer tr\u00e5dte bev\u00e6gelsens dobbelte karakter tydeligt frem: P\u00e5 den ene side som en mulig vej ind i deltagelse og trivsel \u2013 p\u00e5 den anden side som en katalysator for uro og affekt.\u200b\u200b<\/span>
\n\u200b\u200b<\/span>
\nLige pr\u00e6cis denne dobbelte erfaring peger p\u00e5 et grundl\u00e6ggende p\u00e6dagogisk paradoks, som vakte vores optagethed: nemlig sp\u00e6ndingsfeltet mellem personalets behov for kontrol, struktur og forudsigelighed \u2013 og betingelser som Rosa beskriver som afg\u00f8rende for menneskets resonansoplevelser og trivsel. Et andet paradoks, vi s\u00e5 tr\u00e6de frem, var sp\u00e6ndingsfeltet mellem ro og responsivitet. Det p\u00e6dagogiske personales afs\u00e6t i en neurop\u00e6dagogisk grundforst\u00e5else om low arousal fik betydning for, hvordan trivsel bliver konstrueret, og hvordan bev\u00e6gelse bliver italesat og praktiseret.\u200b\u200b<\/span><\/p>\n

Med udgangspunkt i at balancere ovenst\u00e5ende paradokser \u2013 mellem kontrol og kaos, ro og responsivitet \u2013 peger vi i artiklen p\u00e5 f\u00f8lgende tr\u00e6desten, som kan informere udviklingen af en kontekstspecifik og kropsligt forankret p\u00e6dagogik:\u200b<\/span><\/p>\n

Omverden<\/em><\/strong> \u2013 Vi s\u00f8ger ikke at eliminere de udfordringer, som eleverne m\u00f8der i deres omgivelser, men at udnytte dem som muligheder for erfaring og v\u00e6ren i verden.\u200b\u200b<\/span><\/p>\n

Rum<\/em><\/strong> \u2013 Vi begr\u00e6nser ikke elevernes m\u00f8de med verden til klasselokalet, men udnytter rummenes og naturens kvaliteter til at opbygge gensidige relationer pr\u00e6get af nysgerrighed, \u00e5benhed og lyst til engagement.\u200b\u200b<\/span><\/p>\n

Tid<\/em><\/strong> \u2013 Vi betragter ikke bev\u00e6gelse som en pauseaktivitet, men som en vital del af elevernes skoledag. Det indeb\u00e6rer, at vi udnytter bev\u00e6gelse proaktivt \u2013 ikke blot som en eftertanke \u2013 til at fremme elevernes l\u00e6ring og trivsel.\u200b\u200b<\/span><\/p>\n

Det gode liv<\/em><\/strong> \u2013 Vores m\u00e5l er ikke kun at l\u00e6re eleverne at overleve hverdagen, men at hj\u00e6lpe dem med at leve det gode liv. Det indeb\u00e6rer, at kroppen fungerer b\u00e5de som bremse og accelerator. Det kan v\u00e6re vigtigt med en kontemplativ tilgang for at \u00f8ge elevernes sanseevne \u2013 men resonans er m\u00e5let.<\/span><\/p>\n

Du kan l\u00e6se hele artiklen<\/span> her<\/a><\/p>\n<\/div>

<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mange b\u00f8rn med ADHD og \/ eller autismespektrumsforstyrrelser (ADHD\/ASF) trives i skolen, men for en betydelig del af denne gruppe er skolens krav og rammer en udfordring. I en denne artikel viser Mette Mund og Tilde Pil \u00d8stergaard hvordan p\u00e6dagogisk personale i specialklasser oplever og giver mening til bev\u00e6gelse i arbejdet med denne gruppe af b\u00f8rn.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":3863,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[2,456,476,298,462,502,3],"tags":[312,540,132],"class_list":["post-3862","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artikler","category-bevaegelse-i-skolen","category-bevaegelse-i-skolen-og-artikel","category-motion-og-bevaegelse-i-skolen","category-professionsuddannelser","category-professionsuddannelser-og-artikler","category-seneste-indlaeg","tag-bevaegelse-i-skolen","tag-specialklasser","tag-trivsel"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne.png",1092,604,false],"landscape":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne.png",1092,604,false],"portraits":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne.png",1092,604,false],"thumbnail":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-300x166.png",300,166,true],"large":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-1024x566.png",1024,566,true],"1536x1536":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne.png",1092,604,false],"2048x2048":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne.png",1092,604,false],"trp-custom-language-flag":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-18x10.png",18,10,true],"authorship-box-avatar":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-150x150.png",150,150,true],"authorship-box-related":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-70x70.png",70,70,true],"blog-large":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-669x272.png",669,272,true],"blog-medium":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-320x202.png",320,202,true],"recent-posts":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-700x441.png",700,441,true],"recent-works-thumbnail":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-66x66.png",66,66,true],"fusion-200":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-200x111.png",200,111,true],"fusion-400":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-400x221.png",400,221,true],"fusion-600":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-600x332.png",600,332,true],"fusion-800":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-800x442.png",800,442,true],"fusion-1200":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne.png",1092,604,false],"portfolio-full":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-940x400.png",940,400,true],"portfolio-one":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-540x272.png",540,272,true],"portfolio-two":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-460x295.png",460,295,true],"portfolio-three":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-300x214.png",300,214,true],"portfolio-five":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Billede-Kalder-alle-vogne-177x142.png",177,142,true]},"rttpg_author":{"display_name":"Mette Munk and Tilde Pil \u00d8stergaard","author_link":"https:\/\/re-move.dk\/?author=11&mab_v3=3862"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Artikler<\/a> Bev\u00e6gelse i skolen<\/a> Bev\u00e6gelse i skolen og artikel<\/a> Motion og bev\u00e6gelse i skolen<\/a> Professionsuddannelser<\/a> Professionsuddannelser og artikler<\/a> Seneste indl\u00e6g<\/a>","rttpg_excerpt":"Mange b\u00f8rn med ADHD og \/ eller autismespektrumsforstyrrelser (ADHD\/ASF) trives i skolen, men for en betydelig del af denne gruppe er skolens krav og rammer en udfordring. I en denne artikel viser Mette Mund og Tilde Pil \u00d8stergaard hvordan p\u00e6dagogisk personale i specialklasser oplever og giver mening til bev\u00e6gelse i arbejdet med denne gruppe af…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3862","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3862"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3862\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3864,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3862\/revisions\/3864"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3863"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3862"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3862"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3862"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}