{"id":2705,"date":"2022-03-11T08:56:58","date_gmt":"2022-03-11T07:56:58","guid":{"rendered":"http:\/\/re-move.dk\/?p=2705"},"modified":"2024-11-28T09:48:29","modified_gmt":"2024-11-28T08:48:29","slug":"en-spade-er-en-spade-og-en-skovl-er-til-at-grave-med","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/re-move.dk\/?p=2705","title":{"rendered":"En spade er en spade! Og en skovl er til at grave med."},"content":{"rendered":"

En spade er en spade! Og en skovl er til at grave med.<\/span><\/h3><\/h1><\/div>
<\/a><\/span><\/div>

N\u00e5r man arbejder med eksperimenterende processer i b\u00f8rnehaven, skal man v\u00e6re klar til at improvisere, inddrage b\u00f8rnene og g\u00f8re op med den h\u00e5rde funktionalisme, som kan pr\u00e6ge p\u00e6dagogiskpraksis og dets redskaber. <\/strong><\/p>\n

\"\"

B\u00f8rnene p\u00e5 billedet eksperimenterer med forskellige m\u00e5der til at f\u00e5 bolden op i luften p\u00e5 og gribe den. Billede: Camilla Kj\u00e6r<\/p><\/div>\n

Som dagtilbudsp\u00e6dagog er man underlagt at arbejde med \u201dDen styrkede p\u00e6dagogiske l\u00e6replan\u201d og herunder ogs\u00e5 temaet \u201dKrop, sanser og bev\u00e6gelse\u201d. Et af temaets to m\u00e5l er, at b\u00f8rn skal have en eksperimenterende tilgang til bev\u00e6gelse, men jeg har oplevet, at dette kan v\u00e6re sv\u00e6rt at f\u00e5 implementeret i hverdagen. For realiteten er en anden. Ofte er den p\u00e6dagogiske praksis pr\u00e6get af h\u00e5rd funktionalisme, som kan g\u00e5 p\u00e5 kompromis med mere eksperimenterende tilgange.<\/p>\n

Som p\u00e6dagogstuderende p\u00e5 Via University College er man i to gange 6 m\u00e5neders praktik gennem uddannelsen. I min 3 praktik fik jeg mulighed for at v\u00e6re en del af projektet \u201dEksperimenterende tilgange til krop, sanser og bev\u00e6gelse\u201d. Her fik jeg mulighed for at arbejde med, f\u00e5 indsigt i og v\u00e6re en del af, hvordan b\u00f8rn unders\u00f8ger og eksperimenterer, men ogs\u00e5 hvordan vi kan g\u00f8re det sammen.<\/p>\n

Et eksempel fra min praktik hvor den eksperimenterende tilgang gik godt, var en situation p\u00e5 legepladsen.<\/p>\n

En dreng g\u00e5r rundt p\u00e5 legepladsen og l\u00f8fter skiftevis to sten i forskellige st\u00f8rrelser med sine h\u00e6nder. Jeg sp\u00f8rger ham \u201dHvilken sten er tungest? <\/em>Han svarer \u201dDe er lige tunge, hvis jeg putter den store i min st\u00e6rke arm\u201d<\/em>. Jeg sp\u00f8rger, om vi skal unders\u00f8ge, om de er lige tunge, og vi finder en b\u00f8jle og to spande. Jeg skruer en skrue i en af p\u00e6lene, som holder solsejlene, og vi h\u00e6nger b\u00f8jlen og spandene herp\u00e5. Mange b\u00f8rn kommer til, og vi vejer forskellige genstande fra legepladsen. Dagen efter er unders\u00f8gelsen stadig sp\u00e6ndende, og vi udvider med et vaterpas p\u00e5 b\u00f8jlen, s\u00e5 det er nemmere for b\u00f8rnene at se, hvorn\u00e5r tingene eksempelvis vejer lige meget.<\/p>\n

B\u00f8rnene og jeg glemte tid og sted og var opslugte af at unders\u00f8ge og eksperimentere med, hvad ting vejer. B\u00f8rnene l\u00f8b frem og tilbage p\u00e5 legepladsen for at finde ting, og de holdt n\u00f8je \u00f8je med, hvor boblen i vaterpasset bev\u00e6gede sig hen ad. Jeg foresl\u00e5r, at vi h\u00e6lder vand i den ene spand, hvortil en pige siger: \u201dJamen Camilla, vand vejer ikke noget, det falder bare ned fra himmelen\u201d.<\/em> Dette eksperiment g\u00e5r vi videre med, og vi unders\u00f8ger videre de n\u00e6ste par dage.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"

P\u00e5 billederne ses b\u00f8rnene, der unders\u00f8ger, hvad de forskellige genstande vejer. Billede: Camilla Kj\u00e6r.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/span><\/p><\/div>\n

Eksemplet demonstrerer hvordan p\u00e6dagoger kan underst\u00f8tte b\u00f8rnenes iboende nysgerrighed og lyst til at eksperimentere, ved at sp\u00f8rge ind til og g\u00e5 med p\u00e5 det som b\u00f8rne er optaget af og byder ind med.<\/p>\n

P\u00e5 samme tid fik jeg ogs\u00e5 \u00f8jnene op for, hvor mange begr\u00e6nsninger p\u00e6dagoger kan skabe, n\u00e5r det handler om at eksperimentere med krop, sanser og bev\u00e6gelse.<\/p>\n

Et andet eksempel fra min praktik:<\/p>\n

Vi st\u00e5r p\u00e5 legepladsen og dets multibane. Her er 2 m\u00e5l og nogle bolde til r\u00e5dighed. Vi spiller lidt fodbold, som vi plejer, men en af b\u00f8rnene finder p\u00e5, at vi skal tage skovlene fra sandkassen og l\u00e6gge en bold p\u00e5 h\u00e5ndtaget. Herefter hopper b\u00f8rnene og jeg ned p\u00e5 skovlenes gravedel og ser boldene flyve op i luften. Nogle b\u00f8rn pr\u00f8ver p\u00e5 at gribe bolden, n\u00e5r den kommer retur. Vi udvikler p\u00e5 legen, s\u00e5 man pludselig er hold af 2 og 2, men \u2026 en p\u00e6dagog kommer til og siger: \u201dHov, skovlene h\u00f8re til i sandkassen og er til at grave med\u201d.<\/em><\/p>\n

I det legen blev forstyrret af en p\u00e6dagog, som havde en forst\u00e5else af, at skovlene var til at grave med, d\u00f8de energien og flowet i legen for os. Dette var et eksempel p\u00e5 den h\u00e5rde funktionalisme, som jeg oplever sommetider pr\u00e6ger p\u00e6dagogisk praksis.<\/p>\n

\"\"

P\u00e5 billedet ses b\u00f8rnene, der anvender skovlene som rampe til at skyde boldene op i luften. Billede: Camilla Kj\u00e6r<\/p><\/div>\n

Dette er ikke et enest\u00e5ende eksempel, men noget flere af mine medstuderende kan nikke genkendende til gennem deres praktikker. B\u00f8rnene har ikke altid en bagtanke om at ville bruge redskaberne eller deres kroppe uhensigtsm\u00e6ssigt. Tv\u00e6rtimod kan b\u00f8rns fantasi og nysgerrighed p\u00e5 verden g\u00e5 tabt ved p\u00e6dagogers indsn\u00e6vret syn p\u00e5 redskabers h\u00e5rde funktionalisme. S\u00e5 hvordan kan man f\u00e5 vendt denne forst\u00e5else af b\u00f8rns eksperimenterende tilgange?\u00a0 For begr\u00e6nsningerne kan v\u00e6re mange, men mulighederne er endnu flere. Jeg tror blot, det g\u00e6lder om at turde slippe kontrollen og s\u00e5 se, hvad der sker.<\/p>\n

Jeg fandt min inspiration fra Sonja Svendsens (2014) tilgang til improvisation i p\u00e6dagogisk arbejde, som jeg blev pr\u00e6senteret for p\u00e5 studiet. Hun finder sin inspiration i jazzmusikken og tager afs\u00e6t i jazzmusikeren Keith Sawyers teoretiske tilgang. I f\u00f8lge Sawyer er begreber som \u201dYes, and \u2026 \u201d, \u201dDon\u2019t write the Script in Your Mind\u201d og \u201cListen to the group\u201d et afg\u00f8rende mindset for improvisation. Denne tilgang tager udgangspunkt i at st\u00e5 i det \u00e5bne og turde se, hvad der sker, n\u00e5r man inddrager b\u00f8rnene. Her er ogs\u00e5 noget at hente for dig som p\u00e6dagog, hvis du t\u00f8r f\u00f8lge denne tilgang og v\u00e6re klar p\u00e5 at st\u00e5 i det \u00e5bne, men ogs\u00e5 for dig, som stadig mener, at en skovl er til at grave med. For med denne tilgang, f\u00e5r man virkelig mulighed for at se verden fra b\u00f8rnenes perspektiv og v\u00e6re medskaber af deres verdensforst\u00e5else, hvilket jeg er meget optaget af.<\/p>\n

3 gode r\u00e5d fra mig:<\/p>\n

    \n
  1. Brug din nysgerrighed og m\u00f8d b\u00f8rnene og kollegaerne med \u00e5benhed. Sig, ja til de tilbud og input der kommer og giv n\u00e6ring til disse.<\/li>\n
  2. Planl\u00e6gning er vigtig, men l\u00e6g det i baghovedet. Stol p\u00e5 din faglighed og grib det der opst\u00e5r i nuet.<\/li>\n
  3. V\u00e6r opm\u00e6rksom p\u00e5, hvad der sker i b\u00f8rnegruppen, alts\u00e5 hvad optager dem, hvad kommer b\u00f8rnene med af tilbud og input. N\u00e5r du lytter til gruppen, kan i sammen finde vejen.<\/li>\n<\/ol>\n

    Litteratur<\/p>\n

    Svendsen, Sonja (2014). Improvisation \u2013 om p\u00e6dagogens m\u00f8de med barnet i \u00e6stetiske processer. I. Tidsskrift for Nordisk Barnehageforskning.<\/em> Vol. 8, Nr. 7, s. 1-14<\/em><\/p>\n<\/div>

    <\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    I dette blogindl\u00e6g beskriver Camilla Kj\u00e6r om en oplevelse med at underst\u00f8tte b\u00f8rns iboende nysgerrighed og lyst til at eksperimentere i en b\u00f8rnehave. Billede: Camilla Kj\u00e6r<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":2709,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[1,458,510,3],"tags":[320,250,330,328],"class_list":["post-2705","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-daginstitution","category-daginstitution-og-blog","category-seneste-indlaeg","tag-daginstitution","tag-eksperimenter","tag-improvisation","tag-krop-og-bevaegelse"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2.jpg",1383,1038,false],"landscape":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2.jpg",1383,1038,false],"portraits":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2.jpg",1383,1038,false],"thumbnail":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-300x225.jpg",300,225,true],"large":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-1024x769.jpg",1024,769,true],"1536x1536":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2.jpg",1383,1038,false],"2048x2048":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2.jpg",1383,1038,false],"trp-custom-language-flag":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-16x12.jpg",16,12,true],"authorship-box-avatar":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-150x150.jpg",150,150,true],"authorship-box-related":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-70x70.jpg",70,70,true],"blog-large":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-669x272.jpg",669,272,true],"blog-medium":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-320x202.jpg",320,202,true],"recent-posts":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-700x441.jpg",700,441,true],"recent-works-thumbnail":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-66x66.jpg",66,66,true],"fusion-200":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-200x150.jpg",200,150,true],"fusion-400":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-400x300.jpg",400,300,true],"fusion-600":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-600x450.jpg",600,450,true],"fusion-800":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-800x600.jpg",800,600,true],"fusion-1200":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-1200x901.jpg",1200,901,true],"portfolio-full":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-940x400.jpg",940,400,true],"portfolio-one":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-540x272.jpg",540,272,true],"portfolio-two":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-460x295.jpg",460,295,true],"portfolio-three":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-300x214.jpg",300,214,true],"portfolio-five":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/EKsperimenter-med-krop-sanser-og-bevaegelse-2-177x142.jpg",177,142,true]},"rttpg_author":{"display_name":"Camilla Kj\u00e6r and Michael Friedrich Walter Blume","author_link":"https:\/\/re-move.dk\/?author=9&mab_v3=2705"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Blog<\/a> Daginstitution<\/a> Daginstitution og blog<\/a> Seneste indl\u00e6g<\/a>","rttpg_excerpt":"I dette blogindl\u00e6g beskriver Camilla Kj\u00e6r om en oplevelse med at underst\u00f8tte b\u00f8rns iboende nysgerrighed og lyst til at eksperimentere i en b\u00f8rnehave. Billede: Camilla Kj\u00e6r","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2705","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2705"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2705\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3486,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2705\/revisions\/3486"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2709"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2705"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2705"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2705"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}