{"id":2485,"date":"2020-11-20T14:09:12","date_gmt":"2020-11-20T13:09:12","guid":{"rendered":"http:\/\/re-move.dk\/?p=2485"},"modified":"2024-11-28T09:55:01","modified_gmt":"2024-11-28T08:55:01","slug":"koreografiske-eksperimenter-med-en-passioneret-kropslig-og-legende-undervisningskultur-paa-paedagoguddannelsen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/re-move.dk\/?p=2485","title":{"rendered":"Koreografiske eksperimenter med en passioneret, kropslig og legende undervisningskultur p\u00e5 p\u00e6dagoguddannelsen"},"content":{"rendered":"

Koreografiske eksperimenter med en passioneret, kropslig og legende undervisningskultur p\u00e5 p\u00e6dagoguddannelsen<\/strong><\/span><\/h3><\/h1><\/div>

Et ph.d.-projekt om kroppens og bev\u00e6gelsens betydning i leg og l\u00e6ring<\/strong><\/span><\/h4><\/h1><\/div>
<\/a><\/span><\/div>

Ph.d.-projektet er et ud af 12 ph.d.-projekter i det landsd\u00e6kkende forskningsprogram i Playful Learning<\/a>. I projektet vil jeg med en s\u00e6rlig koreografisk tilgang unders\u00f8ge forholdet mellem passion, kropslighed og leg i undervisningsrummet p\u00e5 p\u00e6dagoguddannelsen.<\/span><\/p>\n

I l\u00f8bet af de sidste 10 til 20 \u00e5r er en udvidet brug af udtrykket koreografi blevet diskuteret og anvendt af flere danseforskere og praktikere (Foster, 2011). For dem handler koreografi ikke kun om at huske eller nedskrive trinene til en dans. For eksempel er nutidige koreografer i deres arbejde begyndt at involvere b\u00e5de menneskelige og ikke-menneskelige bev\u00e6gelser og behandle sp\u00f8rgsm\u00e5l om magt, frihed, undertrykkelse og autonomi (Allsopp & Lepecki, 2008). Inspireret af denne udvidede tilgang vil koreografi i ph.d.-projektet blive set som en form for bev\u00e6gelsesdesign og dermed underviseres og studerendes evne til at organisere potentialer og begr\u00e6nsninger i m\u00e5den, hvorp\u00e5 vi er krop i et rum. Med andre ord: Kan et koreografisk blik f\u00e5 \u00f8je p\u00e5 skjulte m\u00f8nstre og regler for bev\u00e6gelse i undervisningsrummet og derfra udfordre systemerne ved at skabe nye legende bev\u00e6gelsesm\u00f8nstre og koreografier?<\/span><\/p>\n

Ambitionen med eksperimenterne i undervisningen er at skabe legende l\u00e6ringsmilj\u00f8er og alternative underviserroller med henblik p\u00e5 at give de studerende praksisn\u00e6re erfaringer og mod til at v\u00e6re passionerede i at unders\u00f8ge legende og kropslig l\u00e6ring. Det kan kobles direkte til den professionsdannelse, som er relevant for kommende p\u00e6dagoger, for at kunne forst\u00e5, rammes\u00e6tte og indg\u00e5 i b\u00f8rns leg (Winther-Lindqvist & Svinth, 2019).<\/span><\/p>\n

Projektet benytter sig af en s\u00e6rlig metode: Design-based research (Barab & Squire, 2004; Christensen, Gynther, & Petersen, 2012). Det indeb\u00e6rer en eksperimenterende og \u00e5ben tilgang i undervisningsrummet med fokus p\u00e5 samskabelse mellem alle deltagere. Dvs. at jeg vil arbejde sammen med undervisere og studerende om at skabe strategier for at v\u00e6re unders\u00f8gende med et fagligt indhold gennem leg med fokus p\u00e5 bev\u00e6gelse, sansning og refleksion. Designeksperimenterne l\u00f8ber over flere faser, som gentages startende med en kontekstanalyse (1) af nuv\u00e6rende praksisser og deres innovationspotentiale. I en lab-fase (2) udvikles prototyper p\u00e5 didaktiske designforslag, som derefter afpr\u00f8ves med interventioner (3) i den virkelige kontekst p\u00e5 p\u00e6dagoguddannelsen. Efter refleksioner og diskussioner (4) re-designes forl\u00f8bene med nye interventioner. En vigtig del af forskningen bliver at g\u00e5 i dialog med teorier og sprogligg\u00f8re det, som sker. F.eks. vil jeg bruge teorier fra den performative [enactive<\/em>] tilgang til kropsforankret kognition [embodied cognition<\/em>] og intersubjektivitet, hvor bl.a. Hanne De Jaegher og Ezequiel Di Paolo har udviklet begreberne \u2019participatory sensemaking\u2019 og \u2019mutual corporation\u2019 (Fuchs & De Jaegher, 2009). Disse begreber kan v\u00e6re med til at forst\u00e5 de meningsfulde rum imellem os, som opst\u00e5r, n\u00e5r vi interagerer med hinanden i leg og bev\u00e6gelse.<\/span><\/p>\n

Ph.d.-projektet \u00f8nsker dermed at bidrage med viden om leg i forbindelse med koreografi, og hvordan en s\u00e5dan legende koreografisk tilgang kan praktiseres p\u00e5 p\u00e6dagogiske uddannelser. Det vil ske med interdisciplin\u00e6r nysgerrighed, med et s\u00e6rligt fokus p\u00e5 sammenh\u00e6ngen mellem den dansende og den legende krop og p\u00e5 sp\u00e6ndingen mellem det passionerede og det kritisk reflekterende.<\/span><\/p>\n

Litteratur:<\/span><\/h4>\n

Allsopp, R., & Lepecki, A. (2008). Editorial: On Choreography. Performance Research, 13<\/em>(1), 1-6. doi:10.1080\/13528160802465409<\/span><\/p>\n

Barab, S., & Squire, K. (2004). Design-Based Research: Putting a Stake in the Ground. Journal of the Learning Sciences, 13<\/em>(1), 1-14. doi:10.1207\/s15327809jls1301_1<\/span><\/p>\n

Christensen, O., Gynther, K., & Petersen, T. (2012). Tema 2: Design-Based Research \u2013 introduktion til en forskningsmetode i udvikling af nye E-l\u00e6ringskoncepter og didaktisk design medieret af digitale teknologier. Tidsskriftet L\u00e6ring og Medier (LOM), 5<\/em>. doi:10.7146\/lom.v5i9.6140<\/span><\/p>\n

Foster, S. L. (2011). Choreographing empathy: kinesthesia in performance<\/em>. London ;: Routledge.<\/span><\/p>\n

Fuchs, T., & De Jaegher, H. (2009). Enactive intersubjectivity: Participatory sense-making and mutual incorporation. Phenomenology and the Cognitive Sciences, 8<\/em>(4), 465-486. doi:10.1007\/s11097-009-9136-4<\/span><\/p>\n

Winther-Lindqvist, D., & Svinth, L. (2019). Leg i daginstitutioner<\/em>. Aarhus: Aarhus Universitetsforlag.<\/span><\/p>\n<\/div>

<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dette ph.d.-projektet er et ud af 12 ph.d.-projekter i det landsd\u00e6kkende forskningsprogram i Playful Learning. I projektet arbejder Lars Dahl Pedersen med en s\u00e6rlig koreografisk tilgang for at unders\u00f8ge forholdet mellem passion, kropslighed og leg i undervisningsrummet p\u00e5 p\u00e6dagoguddannelsen.<\/p>\n

Foto: Maria Cecilie Ortmann<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":2482,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1,480,3],"tags":[284,248,110,112,286],"class_list":["post-2485","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-professionsuddannelser-og-blog","category-seneste-indlaeg","tag-koreografi","tag-krop","tag-leg","tag-passion","tag-paedagogroller"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-scaled.jpg",2560,1707,false],"landscape":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-scaled.jpg",2560,1707,false],"portraits":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-scaled.jpg",2560,1707,false],"thumbnail":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-300x200.jpg",300,200,true],"large":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-1024x683.jpg",1024,683,true],"1536x1536":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-1536x1024.jpg",1536,1024,true],"2048x2048":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-2048x1365.jpg",2048,1365,true],"trp-custom-language-flag":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-18x12.jpg",18,12,true],"authorship-box-avatar":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-150x150.jpg",150,150,true],"authorship-box-related":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-70x70.jpg",70,70,true],"blog-large":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-669x272.jpg",669,272,true],"blog-medium":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-320x202.jpg",320,202,true],"recent-posts":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-700x441.jpg",700,441,true],"recent-works-thumbnail":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-66x66.jpg",66,66,true],"fusion-200":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-200x133.jpg",200,133,true],"fusion-400":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-400x267.jpg",400,267,true],"fusion-600":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-600x400.jpg",600,400,true],"fusion-800":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-800x533.jpg",800,533,true],"fusion-1200":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-1200x800.jpg",1200,800,true],"portfolio-full":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-940x400.jpg",940,400,true],"portfolio-one":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-540x272.jpg",540,272,true],"portfolio-two":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-460x295.jpg",460,295,true],"portfolio-three":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-300x214.jpg",300,214,true],"portfolio-five":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Lars-DP-projektbillede-177x142.jpg",177,142,true]},"rttpg_author":{"display_name":"Lars Dahl Pedersen","author_link":"https:\/\/re-move.dk\/?author=17"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Blog<\/a> Professionsuddannelser og blog<\/a> Seneste indl\u00e6g<\/a>","rttpg_excerpt":"Dette ph.d.-projektet er et ud af 12 ph.d.-projekter i det landsd\u00e6kkende forskningsprogram i Playful Learning. I projektet arbejder Lars Dahl Pedersen med en s\u00e6rlig koreografisk tilgang for at unders\u00f8ge forholdet mellem passion, kropslighed og leg i undervisningsrummet p\u00e5 p\u00e6dagoguddannelsen. Foto: Maria Cecilie Ortmann","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2485","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2485"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2485\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2494,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2485\/revisions\/2494"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2482"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2485"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2485"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2485"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}