{"id":2269,"date":"2020-04-27T15:12:27","date_gmt":"2020-04-27T13:12:27","guid":{"rendered":"http:\/\/re-move.dk\/?p=2269"},"modified":"2024-11-28T09:57:36","modified_gmt":"2024-11-28T08:57:36","slug":"hvorfor-skal-man-til-proeve-i-idraet-efter-9-klasse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/re-move.dk\/?p=2269","title":{"rendered":"Hvorfor skal man til pr\u00f8ve i idr\u00e6t efter 9. klasse?"},"content":{"rendered":"

Hvorfor skal man til pr\u00f8ve i idr\u00e6t efter 9. klasse?<\/span><\/h3><\/h1><\/div>
<\/a><\/span><\/div>

I sommeren 2015 blev det for f\u00f8rste gang muligt at komme til 9. klasses afgangspr\u00f8ve i idr\u00e6t i folkeskolen. I \u00e5r er der ikke nogen elever der f\u00e5r den forn\u00f8jelse, idet Coronakrisen har afbl\u00e6st alle pr\u00f8ver i folkeskolen. Men den lille ufrivillige pause i \u2019pr\u00f8velserne\u2019 kan meget passende bruges til at t\u00e6nke lidt over, hvorfor det er en god ide med s\u00e5dan en pr\u00f8ve, og hvad det betyder for fagforst\u00e5elsen.<\/span><\/p>\n

Mens store dele af skoleverdenen har sukket over det stigende antal test og pr\u00f8ver, som er blevet indf\u00f8rt i skolen i de seneste \u00e5rtier, var der en del idr\u00e6tsl\u00e6rere mv., der forud for skolereformen k\u00e6mpede for, at idr\u00e6t skulle blive et pr\u00f8vefag. Det konkrete udbytte af pr\u00f8ver er, at man kan vurdere og sortere elever efter deres niveau. I debatten forud for skolereformen var det imidlertid ikke det behov der fyldte, men i stedet en tro p\u00e5, at en pr\u00f8ve ville bidrage til at \u00f8ge fagets status og det faglige udbytte af undervisningen. Logikken var, at n\u00e5r alle andre fag havde en afgangspr\u00f8ve, s\u00e5 skulle man ogs\u00e5 have en i idr\u00e6tsfaget for at blive opfattet som et seri\u00f8st l\u00e6ringsfag. Desv\u00e6rre har der\u00a0 kun v\u00e6ret en begr\u00e6nset interesse for at diskutere de p\u00e6dagogiske konsekvenser af at indf\u00f8re en pr\u00f8ve. Her t\u00e6nker jeg eksempelvis p\u00e5, hvad pr\u00f8ven betyder for fagets dannelses- og oplevelsespotentiale.<\/span><\/p>\n

En m\u00e5de at forholde sig til de p\u00e6dagogiske konsekvenser af en pr\u00f8ve er at skelne mellem to forskellige uddannelsesparadigmer, som har forskellige svar p\u00e5, hvad der er god undervisning. Pr\u00f8ve og test tilgangen til undervisning har sin rod i en angelsaksisk uddannelsestradition, hvor konkrete l\u00e6ringsm\u00e5l, der er defineret p\u00e5 forh\u00e5nd, har en central position. Hvis der findes entydige forestillinger om, hvad der er god praksis, udstikker det en tydelig retning for undervisningen, og g\u00f8r det samtidigt muligt at vurdere, hvor t\u00e6t eleverne er p\u00e5 at opfylde de ideelle forestillinger.<\/span><\/p>\n

I mods\u00e6tning hertil st\u00e5r den kontinentale dannelses- og didaktiktradition, som ofte har v\u00e6gtet elevernes medbestemmelse h\u00f8jere, og i mindre grad har opereret med forestillinger om korrekte m\u00e5der at bev\u00e6ge sig. Processen, hvor eleverne afpr\u00f8ver og m\u00e6rker efter, hvad der opleves rigtigt for dem, har s\u00e5ledes haft relativt st\u00f8rre betydning i sammenligning med den angelsaksiske tradition. Sagt p\u00e5 en anden m\u00e5de abonnerer den angelsaksiske tradition p\u00e5 et ideal om objektive kriterier for god idr\u00e6tspraksis, mens den kontinentale tradition abonnerer p\u00e5 et ideal om, at den gode praksis opst\u00e5r i en vekselvirkning mellem objektive og subjektive kriterier.<\/span><\/p>\n

Det er n\u00e6ppe muligt at finde nogen der ikke er enige i, at idr\u00e6t i folkeskolen (ogs\u00e5) skal v\u00e6re et seri\u00f8st l\u00e6ringsfag, men indf\u00f8relsen af afgangspr\u00f8ver indeb\u00e6rer en risiko for, at det er et bestemt syn p\u00e5 idr\u00e6tsfaget, som kommer til at dominere. Hvis man kigger historisk p\u00e5 pr\u00f8ver i idr\u00e6t \u2013 og her t\u00e6nker jeg ogs\u00e5 p\u00e5 gymnasieskolen \u2013 s\u00e5 er det interessant, at der tilbagevendende har v\u00e6ret en diskussion om, hvordan man kunne forholde sig til mere subjektive forhold. I 2015 da den de f\u00f8rste pr\u00f8ver l\u00f8b af stablen i folkeskolen, skulle eleverne s\u00e5ledes bed\u00f8mmes p\u00e5 deres indsats. Dette bed\u00f8mmelseskriterie blev dog hurtigt fjernet, da det jo netop blev opfattet som et brud p\u00e5 en objektiv forestilling om l\u00e6ring og gode og mindre gode pr\u00e6stationer.<\/span><\/p>\n

M\u00e5ske er det ikke hensigtsm\u00e6ssigt at bed\u00f8mme eleverne p\u00e5 deres indsats, men det er v\u00e6rd at overveje, om vi \u00f8nsker et idr\u00e6tsfag, hvor pr\u00e6stationer kan vurderes objektivt eller om den subjektive dimension skal fremmes og gives plads. I s\u00e5 fald er der brug for, at vi udvikler et sprog om idr\u00e6ttens dannelsesm\u00e6ssige og oplevelsesm\u00e6ssige potentialer.<\/span><\/p>\n

Det seneste temanummer af KvaN handler om test og pr\u00f8ver, og her har jeg skrevet en analyse af pr\u00f8vens indf\u00f8rsel i idr\u00e6t i folkeskolen.<\/span><\/p>\n

Jensen, J.-O. (2020). Idr\u00e6t. N\u00e5r et fag bliver pr\u00f8vefag. KvaN<\/em>, 40<\/em>(116).<\/span><\/p>\n<\/div>

KvaN 116 – Test og Pr\u00f8ver<\/span><\/a><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I sommeren 2015 blev det for f\u00f8rste gang muligt at komme til 9. klasses afgangspr\u00f8ve i idr\u00e6t i folkeskolen. Men hvorfor det er en god ide med en pr\u00f8ve i idr\u00e6t, og hvad det betyder for fagforst\u00e5elsen?<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":2272,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[2,300,472],"tags":[57,224,118],"class_list":["post-2269","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artikler","category-idraetsundervisning","category-idraetsundervisning-og-artikel","tag-dannelse","tag-idraetsproeve","tag-paedagogik"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3.jpg",852,639,false],"landscape":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3.jpg",852,639,false],"portraits":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3.jpg",852,639,false],"thumbnail":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-300x225.jpg",300,225,true],"large":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3.jpg",852,639,false],"1536x1536":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3.jpg",852,639,false],"2048x2048":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3.jpg",852,639,false],"trp-custom-language-flag":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-16x12.jpg",16,12,true],"authorship-box-avatar":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-150x150.jpg",150,150,true],"authorship-box-related":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-70x70.jpg",70,70,true],"blog-large":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-669x272.jpg",669,272,true],"blog-medium":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-320x202.jpg",320,202,true],"recent-posts":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-700x441.jpg",700,441,true],"recent-works-thumbnail":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-66x66.jpg",66,66,true],"fusion-200":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-200x150.jpg",200,150,true],"fusion-400":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-400x300.jpg",400,300,true],"fusion-600":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-600x450.jpg",600,450,true],"fusion-800":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-800x600.jpg",800,600,true],"fusion-1200":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3.jpg",852,639,false],"portfolio-full":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-852x400.jpg",852,400,true],"portfolio-one":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-540x272.jpg",540,272,true],"portfolio-two":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-460x295.jpg",460,295,true],"portfolio-three":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-300x214.jpg",300,214,true],"portfolio-five":["https:\/\/re-move.dk\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Idr\u00e6tspr\u00f8ven-3-177x142.jpg",177,142,true]},"rttpg_author":{"display_name":"Jens-Ole Jensen","author_link":"https:\/\/re-move.dk\/?author=4"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Artikler<\/a> Idr\u00e6tsundervisning<\/a> Idr\u00e6tsundervisning og artikel<\/a>","rttpg_excerpt":"I sommeren 2015 blev det for f\u00f8rste gang muligt at komme til 9. klasses afgangspr\u00f8ve i idr\u00e6t i folkeskolen. Men hvorfor det er en god ide med en pr\u00f8ve i idr\u00e6t, og hvad det betyder for fagforst\u00e5elsen?","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2269","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2269"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2269\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3505,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2269\/revisions\/3505"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2272"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2269"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2269"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/re-move.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2269"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}