Når bevægelse i undervisningen bliver til almen dannelse

By |2020-03-17T22:05:16+01:00marts 2nd, 2020|Artikler|

I denne nye artikel argumenterer Madsen og Aggerholm for en bevægelsesdidaktik, hvor kropslig, følelsesmæssig og social involvering i det faglige indhold kan udfolde det læringsmæssige og eksistentielle potentiale i bevægelse i undervisningen.