Lyden af idræt – En handlingsorienteret tilgang til bevægelse i undervisningen

By |2020-12-15T12:27:37+01:00december 15th, 2020|Podcast, Seneste indlæg|

I en special edition af podcasten 'Lyden af idræt' kan du nu høre om en ny tilgang til bevægelse i undervisningen i folkeskolen, der er udviklet i aktionsforskningsprojektet iMOOW!. Tilgangen rummer en bevægelsesdidaktik, der omfatter forskellige handlingsorienterede kroppraksisser, som lærere kan anvende, når de planlægger og gennemfører bevægelse i undervisningen.

Lad os omfavne børnenes kropslighed i undervisningen

By |2020-12-07T14:35:59+01:00november 16th, 2020|Blog, Seneste indlæg|

En række undersøgelser har konkluderet, at skolerne har svært ved at leve op til kravet om 45 minutters daglig motion og bevægelse for alle elever i folkeskolen. Det har affødt et nyt initiativ, som skal sætte ”Fagene i bevægelse på en meningsfuld måde” (uvm.dk.). Det er et godt initiativ, men man må spørge sig selv, hvad der så er meningsfuld bevægelse i undervisningen, og dette svar kræver nogle grundlæggende overvejelser, der omfatter vores opfattelse af barnet som elev, og hvordan læring og erkendelse finder sted.

Lærere, pædagoger og forskere har sammen udviklet en handlingsorienteret bevægelsesdidaktik

By |2020-09-28T13:50:06+02:00september 28th, 2020|Artikler|

Et særligt resultat fra forskningsprojektet iMOOW! er en ny handlingsorienteret bevægelsesdidaktik, der er inspireret af forskning i embodied og enactive cognition. Kernen i bevægelsesdidaktikken er 6 handlingsorienterede kropspraksisser, som du kan læse om i denne artikel.